Devenir Consultant(e) en Bilan de Compétences
Version du programme : 1
Type de formation
DistancielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiDevenir Consultant(e) en Bilan de Compétences
La formation "Devenir consultant(e) en bilan de compétences" est conçue pour vous préparer à accompagner efficacement les individus dans leur parcours professionnel. Au cours de cette formation, vous apprendrez à réaliser des bilans de compétences complets, à analyser les besoins des participants et à leur fournir un accompagnement personnalisé pour définir leurs projets professionnels. Vous développerez les compétences nécessaires pour comprendre les enjeux du marché du travail, évaluer les compétences transférables et aider à la réorientation ou à l’évolution de carrière. Cette formation est idéale pour ceux qui souhaitent se lancer dans le conseil en ressources humaines ou se spécialiser dans l'accompagnement des parcours professionnels.
Objectifs de la formation
- Comprendre les fondamentaux du bilan de compétences.
- Maîtriser le cadre légal et déontologique
- Définir une stratégie d’accompagnement personnalisé.
- Utiliser des outils d’évaluation et de diagnostic
- Construire un plan d’action adapté au projet du bénéficiaire
- Animer des entretiens de bilan de manière efficace
Profil des bénéficiaires
- Professionnels RH
- Coachs
- Formateurs
- Indépendants en reconversion
- Savoir utiliser des outils bureautiques
Contenu de la formation
Les fondamentaux du bilan de compétences
- Cadre général du Bilan de compétences (QUALIOPI, OPCO, CPF)
- Les étapes clés du bilan de compétences
- Les trois phases essentielles et leur contenu : préliminaire, investigation et conclusion
- Veille sur les évolutions réglementaires
L'entretien préalable et sa mise en pratique
- Analyse approfondie de l’entretien préalable : objectifs, déroulement et suivi
- Simulation d’entretien préalable en binôme
- Techniques d’accompagnement personnalisé pour favoriser l’autonomie du bénéficiaire
Comprendre et exploiter les compétences
- Identification des compétences
- Les tests de personnalité et leur utilité
- Application du modèle des niveaux logiques et de la pyramide
- Exploration des autres outils complémentaires pour affiner l’accompagnement
Boite à outils et méthodes du bilan de compétences
- Panorama des outils dédiés au bilan de compétences et à l’orientation professionnelle
- Études de cas et mises en situation pratiques
Les enquêtes métiers et les ressources à disposition
- Méthodologie et intérêt des enquêtes métiers
- Ressources essentielles : sites internet spécialisés
Synthèse et suivi du bénéficiaire
- Visualisation du document de synthèse
- Élaboration du plan d’action et suivi post-bilan du bénéficiaire
Clôture de la formation et retour d'expérience
- Conclusion de la formation et débriefing à chaud
- Ce qu'il faut retenir : récapitulatif des étapes essentielles pour une pratique conforme et qualitative
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Formation action : l’apprenant est acteur de sa formation. Formation opérationnelle et personnalisée, visant à faire émerger ses aptitudes, consolider ses acquis et travailler efficacement les points perfectibles. Utilisation d'outils et de techniques déjà éprouvés sur le terrain. Apports théoriques et méthodologiques illustrés au moyen d’exercices pratiques. Différentes formes d’exercices pour un apport toujours plus ludique en formation. Analyse de pratique, mises en situation sur des cas pratiques et dans un contexte professionnel, pour permettre l’appropriation des méthodes et des outils proposés. Clôture de la session : Débriefing de fin de formation. Evaluation des connaissances et compétences en fin de formation. Evaluation de satisfaction à chaud de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Recueil des besoins et attentes, positionnement au moyen d’un audit effectué auprès du prescripteur et / ou du questionnaire préformation complété par le bénéficiaire
- Animation de l’action de formation, avec mise en œuvre des moyens matériels appropriés
- Pédagogie active, avec interactions et partage d’expérience
- Évaluation progressive des acquis et de l’atteinte des objectifs visés au moyen d’études de cas concrets, d’exercices pratiques, de mises en situation, de quizz, de tests QCM (…)
- Remise de ressource(s) pédagogique(s) dématérialisée(s)
- Mise à disposition d’un drive partagé et d’une boite à outils (selon module)
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Ils sont fixés à 15 jours, mais peuvent être ramenés à un délai plus court, en fonction du caractère d'urgence de votre demande et de la disponibilité de nos équipes Modalités pédagogiques adaptées aux personnes en situation de handicap "Prendre en compte dans son organisation, ses pratiques la question du handicap, c’est favoriser l’égalité des chances !" Nous garantissons l’inclusion des personnes en situation de handicap au sein de notre établissement et conduisons au quotidien une réflexion sur notre organisation, nos "bonnes" pratiques pédagogiques. Nous travaillons à la mise en place de solutions adaptées et nous entourons de partenaires ressources, pour nous accompagner au mieux, lorsqu'un appui extérieur est nécessaire, et ce, afin de sécuriser le parcours de formation d’une personne en situation de handicap. Pour préparer au mieux notre intervention, nous vous remercions de nous faire part, en amont de la formation, de toutes informations nécessitant une adaptation de notre part. Interlocutrice handicap : Julie SOLERE : contact@celasolutionrh.fr Pour toutes informations complémentaires, n’hésitez pas à vous orienter vers nos partenaires ressources handicap : AGEFIPH : https://www.agefiph.fr/ - MDPH : https://mdphenligne.cnsa.fr/ Matériel requis lors de la formation : Pour les formations en présentiel, réalisées dans des locaux mis à disposition par nos soins, les participants sont invités à disposer de leur propre matériel (bloc papier, stylos, ordinateur portable, tablette, si besoin ...). Pour les formations à distance, le bénéficiaire devra s’assurer au préalable de réunir les conditions matérielles nécessaires au bon déroulement de l’action de formation en classe virtuelle, à savoir : Être équipé d’un ordinateur (téléphone non recommandé), d’une caméra fonctionnelle et d’enceintes ou haut-parleurs, mais également d’un micro, afin de faciliter les interactions. Disposer d’une bonne connexion internet et s’assurer que l’outil de visioconférence proposé a été installé au préalable et fonctionne correctement. Documents contractuels Toutes les actions de formation dispensées par l’organisme de formation CÉLA SOLUTION RH font l’objet d’une proposition de formation (devis), d’une convention de formation professionnelle ou d’un contrat individuel de formation professionnelle. Ces documents sont accompagnés du règlement intérieur, des conditions générales de vente et de service.